Topik 6_Aksi Nyata_Topik 6

 

No.	Alur pembelajaran	Pertanyaan Refleksi
1	Mulai Dari Diri	Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran? Pada tahap ini saya mempelajai mengenai isu-isu pendidikan yang ada di suku Asmat. Haltersebut membuka pemikiran baru mengenai isu pendidikan selalu berkaitan dnegan kondisi sosial, ekonomi, politik dan lingkungan sekitar peserta didik.
2	Eksplorasi Konsep	Apa yang Anda pelajari dari konsep yang Anda pelajari dalam topik ini? Pada tahap ini saya mempelajari lebih lanjut mengenai kendala-kendala scaffolding pada pembelajaran. Beberapa kendala penerapan scaffolding di atas menunjukkan adanya strategi yang harus dievaluasi untuk memodifikasi strategi yang lebih efisien. Selain itu, terdapat tiga macam kerangka panduan yang bisa diterapkan dalam penyusunan strategi scaffolding untuk untuk mengantisipasi hambatan maupun tantangan dalam penerapan strategi scaffolding yaitu: logika (sense making), manajemen kerja (process management), dan penguatan dan refleksi (articulation and reflection).
3	Ruang Kolaborasi	Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi? Pada tahap ini saya membahas mengenai kendala dna panduan scaffolding bersama rekan-rekan kelompok yang dibuat berupa laporan tugas.
4	Demonstrasi Kontekstual	Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)? Pada tahap ini, laporan hasil diskusi kelompok tersebut dibuat menjadi bahan presentasi dan pembahasan diskusi bersama teman-reman kelas dan dosen mata kuliah.
5	Elaborasi Pemahaman	Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini?, Apa hal baru yang Anda pahami atau yang berubah dari pemahaman di awal sebelum pembelajaran dimulai ? Pada tahap ini saya mengetahui mengenai kendala-kendala dalam penerapan scaffloing dalam pembelajaran. Beberapa kendala tersebut seperti berikut. 1. Ketergantungan Siswa: Kendala: Jika scaffolding diberikan terlalu lama atau terlalu banyak, siswa bisa menjadi terlalu bergantung pada bantuan guru atau teman sebaya. Mereka mungkin tidak mengembangkan kemandirian dan kemampuan untuk memecahkan masalah sendiri. Dampak: Ini bisa menghambat perkembangan kemampuan belajar mandiri dan rasa percaya diri siswa dalam menghadapi tantangan baru. 2. Over-Scaffolding: Kendala: Memberikan terlalu banyak dukungan atau memecah tugas menjadi langkah-langkah yang terlalu kecil bisa membuat siswa merasa tugas tersebut terlalu mudah atau bahkan meremehkannya. Dampak: Siswa mungkin tidak merasa tertantang dan kehilangan motivasi untuk berusaha lebih keras. Mereka juga tidak mendapatkan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. 3. Under-Scaffolding: Kendala: Sebaliknya, jika dukungan yang diberikan terlalu sedikit atau terlalu dini dihilangkan, siswa bisa merasa frustrasi dan kewalahan. Dampak: Ini bisa menyebabkan siswa menyerah, merasa tidak mampu, dan kehilangan minat pada materi pelajaran. 4. Kurangnya Pemahaman Individual Siswa: Kendala: Scaffolding yang efektif membutuhkan pemahaman yang mendalam tentang tingkat pemahaman, gaya belajar, dan kebutuhan individual setiap siswa. Guru mungkin kesulitan untuk memberikan scaffolding yang tepat jika tidak memiliki pemahaman ini. Dampak: Scaffolding yang tidak tepat sasaran tidak akan efektif membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran mereka. Apa yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? Saya ingin mempelajari mengenai bagaimana penerapan panduan-panduan scaffolding dalam pembelajaran guna melatih peserta didik dalam memita bantuan dengan tepat.
6	Koneksi Antar Materi	Apa yang Anda pelajari dari koneksi antar materi baik di dalam mata kuliah yang sama maupun dengan mata kuliah lain? Pada tahap ini, saya membuat mind mapping mengenai materi tantangan, kendala, dna panduan penerapan scaffolding pada Zone of Proximal Development.
7	Aksi Nyata	Apa manfaat pembelajaran ini untuk kesiapan Anda sebagai guru? Sebagai calon pendidik, manfaat dalam mempelajari kendala dan panduan dalam penerapan scaffolding adalah dapat menambah pengetahuan mengenai scaffolding itu sendiri. Kemudia, saat pembelajaran dikelas maka dapat diterapkan. Bagaimana Anda menilai kesiapan Anda saat ini, dalam skala 1-10? Apa alasannya? Berdasarkan kesiapa, skala yang syaa miliki adalah 8. Hal tersebut dikarenakan saya merasa ilmu yang telah dipelajari pada topik ini sangat berguna dalam pelaksanaan pembelajaran. Apa yang perlu Anda persiapkan lebih lanjut untuk bisa menerapkannya dengan optimal? Hal yang perlu saya persiapkan dalam penerapan topik ini adalah menambah ilmu-ilmu abru melalui literatur-literatur lain yang ebrkaitan dnegan scaffolding dan ZPD.